1.师德规范：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；树立职业理想，立志成为“四有”好老师。贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务坚持。具有依法执教的意识和良好的师德修养与规范，自觉维护学生与自身的合法权益。

指标点1.1理想信念

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认识社会主义核心价值观基本内容并在实践中积极落实要求；贯彻党的教育方针，树立职业理想，立志成为“四有”好老师。

指标点1.2 立德树人

熟知并遵守教师职业道德规范和职业行为准则，能自觉将其转化为师德行为；精神状态饱满，身心发展健康，落实立德树人根本任务。

指标点1.3 依法执教

具有依法执教意识，熟悉教育教学法律法规，自觉维护学生和自身合法权益。

2.教育情怀：乐于从事特殊教育工作，认同特殊教育教师工作的意义和专业性、独特性、复杂性，具有正确的价值观和残疾人观，具有特殊儿童发展观、教育观。具有健康的体魄、健全的人格、积极的情感、人道主义精神、人文底蕴和新时代科学精神。尊重学生人格，对学生富有爱心、责任心、耐心、细心和恒心。最大限度地开发学生潜能、补偿缺陷，为每一位学生发展提供适合的教育，促进全面发展，做学生健康成长、适应社会、融入社会的指导者和引路人。

指标点2.1 职业认同

乐于从事特殊教育工作，认同特殊教育教师工作的意义和专业性、独特性、复杂性，具有正确的价值观和残疾人观、特殊儿童发展观和教育观。

指标点2.2 自身修养

具有健康的体魄、健全的人格、积极的情感、人道主义精神、人文底蕴和新时代科学精神。

指标点2.3 学生为本

尊重学生人格，对学生富有爱心、责任心、耐心、细心和恒心，为每一位学生发展提供适合的教育，最大限度地开发学生的潜能、补偿缺陷，促进全面发展，做学生健康成长、适应社会、融入社会的指导者和引路人。

3.专业知识：掌握特殊教育的基本知识、基本原理和基本技能，理解各类特殊学生发展与教育的基本内容、基本思想和方法。初步掌握不同障碍类型学生康复训练的基本知识和方法。掌握教育学科基础知识和方法；初步掌握普通学校相关学科教学的基本知识和方法，了解所教学科与其他学科和社会生活的联系；了解学习科学相关知识。

指标点3.1特殊教育知识

掌握特殊教育的基本知识、基本原理和基本技能，理解各类特殊学生发展与教育的基本内容、基本思想和方法。初步掌握融合教育的基本知识和方法。

指标点3.2 手语及手语翻译知识

初步掌握手语及手语翻译的基本知识和方法。

指标点3.3儿童康复知识

初步掌握不同障碍类型学生康复训练的基本知识和方法。

指标点3.4学科教学知识

掌握教育学科基础知识和方法；初步掌握普通学校相关学科教学的基本知识和方法，了解所教学科与其他学科和社会生活的联系；了解学习科学相关知识。

4.教学能力：具有一定评估能力，能运用合适的评估工具和评估方法，综合评估学生身心发展水平、特殊教育需要与康复需要。具有一定教学设计与实施能力，能依据评估结果和特殊教育课程标准，针对学生身心发展特点和个体差异，制定个别化教育计划和教学活动方案；能掌握基本的教学技能，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施差异教学、进行学业评价。能根据学生的需要，结合课程内容开展手语教学及康复活动；能够开展初步融合教育教学与指导活动。具有一定教学研究能力，能够发现教育教学中的问题，并运用科学的研究方法进行研究，提升教学质量。

指标点4.1 评估能力

能根据特殊学生的基本情况，选择并运用合适的评估工具和评估方法，综合评估学生身心发展水平、特殊教育需要与康复需要。

指标点4.2 教学设计与实施能力

能依据评估结果和特殊教育课程标准，针对学生身心发展特点和个体差异，制定个别化教育计划和教学活动方案；能掌握基本的教学技能，运用学科教学知识和信息技术，进行教学设计、实施差异教学、进行学业评价；能根据学生的需要结合课程内容开展康复活动及手语教学。

指标点4.3 教育研究能力

掌握教育研究的基本方法，初步具备在教育教学工作中发现问题、分析问题与解决问题的能力，能根据特殊教育教学和手语翻译实践的需要和问题进行反思和研究，提升教学质量。

5.综合育人：理解特殊教育的育人价值，了解所教学生身心发展和教育规律，具有挖掘思想政治教育资源开展育人的意识。能够结合教学、康复和手语翻译实际进行综合育人，了解学校文化和教育活动的育人内涵与方法，具备促进特殊儿童身心健康全面发展的意识与能力，能创设有益于学生发展的育人环境和无障碍沟通环境。

指标点5.1 育人理念

理解特殊教育的有人价值，了解所教学生身心发展和养成教育规律，具有挖掘思想政治教育资源开展育人的意识。

指标点5.2 育人实践

理解学科育人价值，能够运用手语和康复知识进行综合育人，在教育实践中，挖掘思想政治教育资源开展育人活动:了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法，有组织主题教育和班团队、兴趣小组活动，对学生进行教育和引导的初步体验。

6.班级指导：树立德育为先的理念，了解德育方法，掌握班级组织和建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育、心理健康教育、安全教育等活动的组织与指导，能够运用积极行为支持的原理与策略处理特殊儿童的常见行为问题，获得积极体验。

指标点6.1 德育意识

树立德育为先理念，了解德育原理与方法，能有意识、有针对性地开展德育工作。

指标点6.2 班级管理

掌握班级组织和建设的工作规律和基本方法。能够在班主任工作实践中，参与德育、心理健康教育、安全教育等活动的组织与指导。能够运用积极行为支持的原理与策略处理特殊儿童的常见行为问题，获得积极体验。

7.学会反思：具有终身学习与专业发展的意识，能够跟进国内外特殊教育改革发展动态，了解国内外手语研究趋势，适应时代和教育发展需求，合理进行学习和职业生涯规划。具有一定的反思意识、批判性思维和创新意识，初步掌握反思方法和能力，能够分析和解决教育教学和沟通中的各类问题。

指标点7.1 职业规划

具有终身学习与专业发展的意识，能够跟进国内外特殊教育改革发展动态，了解国内外手语研究趋势，适应时代和教育发展需求，合理进行学习和职业生涯规划。

指标点7.2 反思改进

具有一定的反思意识、批判性思维和创新意识，初步掌握反思方法和能力，能够分析和解决教育教学和沟通中的各类问题。

8.沟通合作：理解学习共同体、多学科合作在特殊教育教学中的重要作用，具备团队协作精神和志愿服务精神。具备一定表达能力和手语翻译能力。具有开展小组互助和合作学习的经验,能够与同学、教师、家长、社区等进行有效的沟通交流，获得良好体验，能够借助专业优势通过多种方式向公众普及特殊教育。

指标点8.1 沟通合作能力

理解学习共同体、多学科合作在特殊教育教学中的重要作用，具备团队协作精神和志愿服务精神。具备一定表达能力和手语翻译能力。

指标点8.2 沟通合作体验

具有开展小组互助和合作学习的经验，能够与同学、教师、家长、社区等进行有效的沟通交流，获得良好体验，能够借助专业优势通过多种方式向公众普及特殊教育。

毕业要求1：师德规范

P

毕业要求2：教育情怀

P

P

毕业要求3：专业知识

P

毕业要求4：教学能力

P

P

毕业要求5：综合育人

P

毕业要求6：班级指导

P

P

毕业要求7：学会反思

P

P

毕业要求8：沟通合作

P

总学时

理论

实践

实验

一

二

三

四

五

六

七

八

24

31

29

27

23

18

1

通识教育课程

必修课

中国近现代史纲要

3

48

48

[3]

15A11013

军事理论

2

36

36

[2]

20A11009

大学英语1*

4

64

64

[4]

08A11002-1

大学体育1

1

36

32

4

[2]

12A11003-1

大学计算机

2

32

16

16

[2]

04A11006

国家安全教育

1

16

16

[1]

20A11010

思想道德与法治

3

48

32

16

[2+1]

1学分课外实践教学

15A11012

大学英语2*

4

64

64

[4]

08A11002-2

大学体育2

1

36

32

4

[2]

12A11003-2

大学生心理健康教育

2

32

16

16

2

20A11006

大学生职业生涯与发展规划

0.5

16

16

2

22A11001

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论*

3

48

40

8

[3]

0.5学分课内实践教学

15A11018

大学体育3

1

36

32

4

[2]

12A11003-3

创新创业基础

2

32

16

16

2

22A11003

马克思主义基本原理*

3

48

48

[3]

15A11014

大学体育4

1

36

32

4

[2]

12A11003-4

劳动教育

2

32

16

16

2

1学分实践由学院

根据专业设置

20A11012

习近平新时代中国特色社会主义思想概论*

3

48

40

8

[3]

0.5学分课内实践教学

15A11019

形势与政策

2

64

64

分8学期开设

15A11016

大学生就业指导

0.5

16

16

1

22A11002

小 计

41

788

676

112

选修课

选修课

10

要求每位学生至少取得10学分，包括艺术教育类、就业创业教育类、人文科学类、社会科学类和科学技术与自然科学类等五大模块，其中，科学技术与自然科学类课程至少选2学分，艺术教育类课程至少选2学分。

小计

51学分

学科基础课程

必修课

书写技能

2

32

16

16

2

11A21011

普通话实用口语表达

2

32

24

8

2

11A21012

音乐基础

2

32

24

8

2

11A21125

美术基础

2

32

24

8

2

11A21126

特殊教育政策法规与教师职业道德

2

32

24

8

2

11A21127

普通心理学*

3

48

48

[3]

11A21115

教育学*

3

48

48

[3]

11A21008

发展心理学

2

32

32

[2]

11A21123

教育心理学*

2

32

32

[2]

11A21117

教育研究方法*

2

32

24

8

[2]

11A21124

特殊教育史

2

32

32

[2]

11A21104

特殊教育医学基础

2

32

32

2

11A21121

现代汉语

2

32

32

[2]

11A21102

语言学概论

2

32

32

[2]

11A21103

国家通用手语1*

4

64

48

16

[4]

11A21011-1

国家通用手语2*

4

64

48

16

[4]

11A21011-2

小计

38

608

520

88

专业课程

必修课

聋人文化

2

32

32

[2]

11A31004

特殊教育概论*

2

32

32

[2]

11A31011

听障儿童心理与教育*

2

32

24

8

[2]

11A31023

聋校教材教法

2

32

24

8

2

11A31112

特殊儿童心理评估*

2

32

24

8

[2]

11A31025

特殊儿童班级管理

2

32

24

8

[2]

11A31022

融合教育理论与实践*

2

32

24

8

[2]

11A31020

个别化教育与教学

2

32

24

8

2

11A31024

手语语言学概论*

2

32

32

[2]

11A31001

手语翻译概论*

2

32

32

[2]

11A31012

手语看打练习1

4

64

48

16

4

11A31025-1

手语看打练习2

4

64

48

16

4

11A31025-2

小 计

28

448

368

80

选修课

现代教育技术

2

32

24

8

2

11A33018

学科教材教法

2

32

24

8

2

11A33031

教师职业技能训练

2

32

24

8

2

11A33040

特殊儿童康复基础

2

32

24

8

2

11A33014

智力障碍儿童心理与教育

2

32

24

8

2

11A33027

孤独症儿童心理与教育

2

32

24

8

2

11A33032

视障儿童心理与教育

2

32

24

8

2

11A33033

教育听力学

2

32

24

8

2

11A33020

培智学校教材教法

2

32

24

8

2

11A33028

特殊儿童家庭教育

2

32

24

8

2

11A33034

特殊儿童感觉统合训练

2

32

24

8

2

11A33011

行为矫正技术

2

32

24

8

2

11A33012

特殊儿童早期干预

2

32

24

8

2

11A33035

言语语言障碍康复训练

2

32

24

8

2

11A33017

手语基础-跟着聋人学手语

2

32

24

8

2

11A33026

聋人与社会

2

32

24

8

2

11A33036

手语传译

2

32

24

8

2

11A33037

行业领域手语

2

32

24

8

2

11A33038

手语研究方法

2

32

24

8

2

11A33006

手语翻译实训

4

64

48

16

4

11A33039

小 计

42

672

504

168

小 计

要求每位学生至少取得14 学分

集中实践教学环节

必修课

入学教育

0.5

0.5W

11A51002

军训

2

2W

99A51001

教育见习1

0.5

1W

11A51121

教育见习2

0.5

1W

11A51122

教育实习

6

12W

11A51115

教育研习

3

6W

11A51114

毕业教育

0.5

0.5W

11A51004

毕业论文

12

6W

6W

11A51007

小计

25学分

第第二课堂

必修课

创新创业实践

2学分，包含学生科研、开放实验、学科竞赛、创业活动等。

99A61001

五育融合实践

3学分，包含劳动实践、社团活动、校园文化、学术讲座、社会实践、体育竞赛、文艺活动等。

合计

总学分

161

总学时

2228

军事

训练

入学教育

实践

教学

毕业教育

教育

见习

教育

实习

教育

研习

毕业

论文

第二课堂

实践教学学分合计

总学分

比例

2

0.5

20

0.5

1

6

3

12

5

50

161

31.1%

课内实践教学学分小计

45

课内总学分

156

课内实践教学占总学分比例

28.0%

1.师德规范

2.教育情怀

3.专业知识

4.教学能力

5.综合育人

6.班级指导

7.学会反思

8.沟通合作

1.1理想信念

1.2立德树人

1.3依法执教

2.1职业认同

2.2自身修养

2.3学生为本

3.1特殊教育知识

3.2手语及手语翻译知识

3.3儿童康复知识

3.4学科教学知识

4.1评估能力

4.2

教学设计与实施能力

4.3教育研究能力

5.1育人理念

5.2育人实践

6.1德育意识

6.2班级管理

7.1职业规划

7.2反思改进

8.1沟通合作能力

8.2沟通合作体验

1

通识

必修课

中国近现代史纲要

H

H

M

M

2

军事理论

H

H

M

3

大学英语1

H

M

M

H

4

大学体育1

H

M

H

5

大学计算机

H

M

M

6

国家安全教育

H

H

M

M

M

7

思想道德与法治

H

H

H

M

8

大学英语2

H

M

M

H

9

大学体育2

H

M

H

10

大学生心理健康教育

H

M

M

11

大学生职业生涯与发展规划

H

H

M

12

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

H

H

M

13

大学体育3

H

M

H

14

创新创业基础

H

M

H

15

马克思主义基本原理

H

H

M

M

16

大学体育4

H

M

H

17

劳动教育

H

H

M

18

习近平新时代中国特色社会主义思想概论

H

H

H

M

M

19

形势与政策

H

H

M

M

M

20

大学生就业指导

H

M

H

21

学科

基础课

书写技能

M

M

H

M

M

22

普通话实用口语表达

M

M

H

23

音乐基础

M

M

H

M

24

美术基础

M

M

H

M

25

特殊教育政策法规与教师职业道德

H

M

H

26

普通心理学

H

H

M

28

教育学

H

H

M

H

29

发展心理学

H

H

M

30

教育心理学

H

H

M

M

31

教育研究方法

H

M

H

32

特殊教育史

M

H

H

33

特殊教育医学基础

M

H

H

M

34

现代汉语

M

M

H

35

语言学概论

M

M

H

36

国家通用手语1

H

M

M

37

国家通用手语2

H

M

M

38

专业

必修课

聋人文化

M

H

M

39

特殊教育概论

H

M

H

M

40

听障儿童心理与教育

M

H

H

M

41

聋校教材教法

M

H

H

M

42

特殊儿童心理评估

M

H

M

H

44

特殊儿童班级管理

H

H

M

H

45

融合教育理论与实践

H

H

M

M

46

个别化教育与教学

H

M

H

H

47

手语语言学概论

H

M

H

48

手语翻译概论

H

M

H

49

手语看打练习1

H

M

H

50

手语看打练习2

H

M

H

51

专业

选修课

现代教育技术

M

M

M

52

学科教材教法

M

M

M

53

教师职业技能训练

M

M

M

54

特殊儿童康复基础

M

M

M

55

智力障碍儿童心理与教育

M

M

M

M

56

孤独症儿童心理与教育

M

M

M

M

57

视障儿童心理与教育

M

M

M

M

58

教育听力学

M

M

M

59

培智学校教材教法

M

M

M

M

60

特殊儿童家庭教育

M

M

M

61

特殊儿童感觉统合训练

M

M

M

62

行为矫正技术

M

M

M

63

特殊儿童早期干预

M

M

M

64

言语语言障碍康复训练

M

M

M

65

手语基础-跟着聋人学手语

M

M

M

66

聋人与社会

M

M

M

67

手语传译

M

M

M

68

行业领域手语

M

M

M

69

手语研究方法

M

M

M

70

手语翻译实训

M

M

M

71

集中实践环节

入学教育

H

H

H

72

军训

H

M

M

73

教育见习1

H

M

M

M

74

教育见习2

H

M

M

M

H

75

教育实习

H

H

H

H

H

M

H

M

76

教育研习

M

M

H

M

H

M

77

毕业论文

H

H

H

M

H

M

78

毕业教育

H

H

M

M

手语翻译员

国家通用手语1，国家通用手语2，手语语言学概论，手语翻译概论，手语传译，手语看打练习1，手语看打练习2

四级

依据《中国手语翻译

职业资格（等级）标准》